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MoLeYa will einen Beitrag dazu leisten, die Lernbedingungen und die Lernmotivation von jungen Erwachsenen mit Grundbildungsdefiziten, zu verbessern.

Ziele von MoLeYa

Das Hauptziel von MoLeYa ist es, die Lernbedingungen und die Lernmotivation von jungen Erwachsenen mit Grundbildungsdefiziten, zu verbessern. Dies Ziel soll erreicht werden, in dem TrainerInnen und Lehrende neues Wissen um ein zielgruppengerechtes Lernarrangement vermittelt wird. Neue Erkenntnisse und Expertisen über die Lernanforderungen der Zielgruppe werden durch die Vernetzung von Personen und Organisationen auf europäischem Level, gewonnen.

Mit drei bedeutenden Etappen sollen diese Ziele erreicht werden:

1. Analyse von TrainerInnen / Lehrenden

TrainerInnen, Lehrende und ExpertInnen, die im Grundbildungsbereich tätig sind, werden in Fokusgruppen auf regionaler Ebene zusammengebracht. Bei diesen Diskussionsrunden steht im Vordergrund, die Lernbedürfnisse und die Motivationsfähigkeit der Zielgruppe zu analysieren. Des Weiteren sollen auch die bereits bestehenden Expertisen über didaktische und methodische Lernarrangements im Grundbildungsbereich ausgetauscht werden.

2. Analyse von jungen Erwachsenen mit Grundbildungsbedürfnissen

- junge Erwachsene, die sich im Moment in einer Weiterbildungsveranstaltung befinden, sollen interviewt werden. Spezieller Augenmerk wird dabei auf die individuelle Lernbiographie, die Lernmotivation, als auch auf Ideen und Anregungen für die Gestaltung eines Grundbildungskurses gelegt

3. Europäisches TrainerInnen Treffen

- Das TrainerInnen Treffen soll den Wissens- und Erfahrungsaustausch über Analphabetismus und Grundbildungskurse sicherstellen. Demzufolge wird hier ein Rahmen gestellt, um aktuelle Fachdiskurse zu führen, als auch Organisationen, die im Bereich Grundbildung tätig sind, europaweit zu vernetzen.

Das erlangte Wissen aus diesen drei Etappen ist wichtig, um bessere Lehr-Lernmethoden zu entwickeln als auch Erkenntnisse darüber zu erlangen, wie man die Zielgruppe am besten erreicht, motiviert und mögliche Barrieren, die einem Kursbesuch entgegenwirken, zu verhindern.